Redacción
México.- Las autoridades educativas federales y estatales acordaron mantener el calendario escolar original para el ciclo 2025-2026, por lo que el fin de cursos se realizará el 15 de julio, como fue publicado en el Diario Oficial de la Federación (DOF), y no se adelantará al 5 de junio, como propuso la Secretaría de Educación Pública (SEP) la semana pasada.
El acuerdo se tomó durante la sesión extraordinaria realizada este lunes entre la SEP y los 32 titulares estatales de Educación, en una reunión que duró casi cinco horas y media en la sede de la SEP, ubicada en el centro de la Ciudad de México.
Continúa el calendario vigente
Los secretarios de educación de Guanajuato, Luis Ignacio Sánchez y de Jalisco, Juan Carlos Flore, confirmaron esta división al salir de la reunión.
“Nosotros sí fuimos muy puntuales. Quedarnos con el calendario escolar vigente, cumplir con la normatividad, apoyar a la economía de las familias y seguir construyendo y al final agarró consenso y ese fue el acuerdo. Fue unánime.”, señaló el secretario de Educación de Guanajuato.
Ajuste en calendario dejó discusión abierta
Previamente, Mario Delgado, titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), reconoció que el debate público de los últimos días mostró la necesidad de incorporar otras perspectivas a la discusión.
“El eco de los días recientes revela que nos faltan voces en esta mesa de los padres, de las madres de familia y el magisterio que viven realidades muy distintas, según el territorio”.
El secretario planteó que el fondo del debate ya no debe limitarse a la fecha de cierre del ciclo escolar, sino a revisar la forma en que está construido el calendario educativo en México, pues consideró que el país no puede responder a una sola lógica nacional.
“La realidad es que México no cabe en un solo calendario. Un Sonora a 45 grados, la Huasteca potosina con calor y humedad, la Sierra de Oaxaca, la Chontalpa de Tabasco, exigen miradas distintas”.
Aulas abiertas sin propósito
Delgado Carrillo también cuestionó que la Ley General de Educación exija entre 185 y 200 días efectivos de clase, al considerar que esa regla responde a una visión tecnocrática y a estándares comparativos que reducen la educación a indicadores de permanencia que no van con los estándares de la Nueva Escuela Mexicana.
“Debemos ser honestos, tras la entrega de calificaciones, hay una inercia en las escuelas, en todo el sistema educativo. Después del 15 de junio se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa hasta mediados de julio.
“Se mantiene las aulas abiertas, realmente sin un propósito pedagógico, solo por cumplir un conteo, se desvirtúa la dignidad docente y se convierte en la escuela en una estancia forzada”.
El titular de la SEP también reconoció que el cierre de las escuelas tiene un impacto directo en las familias, especialmente en las mujeres, sobre quienes recae mayoritariamente la carga de cuidados cuando niñas, niños y adolescentes dejan de asistir a clases.
No obstante, rechazó que la escuela sea tratada como un espacio de resguardo para resolver la falta de flexibilidad laboral de las empresas, al señalar que las aulas deben mantenerse como territorios de aprendizaje.
“La escuela es un territorio de aprendizaje, no un lugar de resguardo de niñas y niñas por conveniencia del mercado”.
